QURAN & SCIENCE

Aal-e-Imran 3:7

هُوَ ٱلَّذِيٓ أَنزَلَ عَلَيۡكَ ٱلۡكِتَٰبَ مِنۡهُ ءَايَٰتࣱ مُّحۡكَمَٰتٌ هُنَّ أُمُّ ٱلۡكِتَٰبِ وَأُخَرُ مُتَشَٰبِهَٰتࣱۖ فَأَمَّا ٱلَّذِينَ فِي قُلُوبِهِمۡ زَيۡغࣱ فَيَتَّبِعُونَ مَا تَشَٰبَهَ مِنۡهُ ٱبۡتِغَآءَ ٱلۡفِتۡنَةِ وَٱبۡتِغَآءَ تَأۡوِيلِهِۦۖ وَمَا يَعۡلَمُ تَأۡوِيلَهُۥٓ إِلَّا ٱللَّهُۗ وَٱلرَّٰسِخُونَ فِي ٱلۡعِلۡمِ يَقُولُونَ ءَامَنَّا بِهِۦ كُلࣱّ مِّنۡ عِندِ رَبِّنَاۗ وَمَا يَذَّكَّرُ إِلَّآ أُوْلُواْ ٱلۡأَلۡبَٰبِ

There are two common factors of AL-QURAN means 

STUDY OF THE CREATION with your perception.

Taurat means Humanity 

Injeel means Science 

Quran is only Allah’s statements

Aal-e-Imran 3:7

هُوَ ٱلَّذِيٓ أَنزَلَ عَلَيۡكَ ٱلۡكِتَٰبَ مِنۡهُ ءَايَٰتࣱ مُّحۡكَمَٰتٌ هُنَّ أُمُّ ٱلۡكِتَٰبِ وَأُخَرُ مُتَشَٰبِهَٰتࣱۖ فَأَمَّا ٱلَّذِينَ فِي قُلُوبِهِمۡ زَيۡغࣱ فَيَتَّبِعُونَ مَا تَشَٰبَهَ مِنۡهُ ٱبۡتِغَآءَ ٱلۡفِتۡنَةِ وَٱبۡتِغَآءَ تَأۡوِيلِهِۦۖ وَمَا يَعۡلَمُ تَأۡوِيلَهُۥٓ إِلَّا ٱللَّهُۗ وَٱلرَّٰسِخُونَ فِي ٱلۡعِلۡمِ يَقُولُونَ ءَامَنَّا بِهِۦ كُلࣱّ مِّنۡ عِندِ رَبِّنَاۗ وَمَا يَذَّكَّرُ إِلَّآ أُوْلُواْ ٱلۡأَلۡبَٰبِ

Translattion of verse 7/ 3

It has been revealed to you in the form of the vision of the One who has transformed the living Book into words and its understanding relative to you and has displayed its living guidance from that life in the form of the Torah and the Injeel, the original manifestation of which is man, who himself is its emotional (72) and calculative (28) form and the other is the universe, which is only its reflection. Those people in whose hearts there is the disease of disbelief always follow its reflection so that they can find some interpretation by following it and create some mischief as a result of it. They do not have any knowledge of any interpretation, but its interpretation is only in the knowledge of God. And those people who are firm in their knowledge say according to their credibility that whatever we get is from God, it is the mercy of our God and this vision is of those people who have farsightedness.

उसी की दृष्टि स्वरूप ये तुझपर अवतरित किया गया है जिसने जीवंत पुस्तक को तेरे सापेक्ष जीवन और उसकी समझ को शब्दों के रुप मे रूपान्तरित किया है और उस जीवन से उसकी जीवंत निशानदेही तौरात और इंजील रूप मे प्रदर्शित किया है जिसका मूल रूपांतरण मनुष्य है जो स्वयं ही उसका भावनात्मक और गणनात्मक रूप है और दूसरा ब्रह्मांड है जो कि उसका प्रतिबिंब मात्र है 

वो लोग जिनके ह्रदय मे कुफ़्र का रोग है वो हमेशा उसके प्रतिबिम्ब का ही अनुशरण करते रहते है इसलिए ताकि वो उसके अनुशरण से कोई व्याख्यान खोजें और उसके फलस्वरूप कोई उपद्रव करें और नही वो ज्ञान रखते हैं किसी भी व्याख्यान का परन्तु उसका व्याख्यान केवल ईश्वर के संज्ञान मे है और वो लोग जो अपने ज्ञान के प्रति दृढ़ हैं अपनी विश्वसनीयता के अनुसार कहते है कि जो कुछ भी हमें प्राप्त होता है वो हमे ईश्वर की ओर से प्राप्त होता है वो हमारे ईश्वर की दयादृष्टि है और ये दर्शन उन लोगों का है जो दूर दृष्टि रखते है ।

یہ آپ پر اس کی بصیرت کے طور پر نازل ہوئی ہے، جس نے زندہ کتاب کو الفاظ، زندگی اور آپ کے نسبت سے سمجھ میں بدل دیا ہے، اور اس سے زندگی نے تورات اور انجیل کی صورت میں اپنی زندہ رہنمائی ظاہر کی ہے، جس کا اصل مظہر انسان ہے، جو خود اس کی جذباتی اور حسابی شکل ہے، اور دوسری کائنات ہے، جو صرف اس کا عکس ہے۔ وہ لوگ جن کے دلوں میں کفر کی بیماری ہے وہ ہمیشہ اس کے مظاہر کی پیروی کرتے ہیں تاکہ اس پر عمل کر کے کوئی تاویل حاصل کر لیں اور اس کے نتیجے میں کوئی فساد برپا کر سکیں۔ ان کے پاس کسی تاویل کا علم نہیں ہے بلکہ اس کی تعبیر صرف خدا کے علم میں ہے۔ اور جو لوگ اپنے علم میں پختہ ہیں وہ اپنی معتبریت کے مطابق کہتے ہیں کہ ہمیں جو کچھ ملا ہے وہ اللہ کی طرف سے ہے، یہ ہمارے اللہ کی رحمت ہے۔ اور یہ نظر ان لوگوں کی ہے جو دور اندیشی کے حامل ہیں۔

Signs of Emotions like feelings of humanity.

Signs of Intelligence like calculation of science. 

1 खगोल विज्ञान

1.1 भूगर्भीयवाद

1.2 सूर्य की जगह स्थापित करना और बढाना

1.3 उल्का डेविल्स में सितारे शॉट हैं

1.4 पृथ्वी और स्वर्ग छह दिनों में बनाया गया

1.5 पृथ्वी सितारों से पहले बनाया गया

1.5.1 पृथ्वी और स्वर्ग फेंक दिए गए थे

1.5.2 ब्रह्मांड धुआं से बनाया गया था

1.6 सात पृथ्वी

1.7 सात स्वर्ग

1.8 सूर्य और चंद्रमा के समान आकार और दूरी

1.9 चंद्रमा की रोशनी

1.10 चंद्रमा दो में विभाजित था

 1.11 स्काई एक तम्बू / गुंबद है

1.12 स्काई एक संरक्षित चंदवा है

1.13 लोग लोगों पर गिर सकते हैं

1.14 स्वर्ग को ऊपर उठाया जा सकता है

1.15 सितारे गिर जाएंगे

1.16 छाया बदलने की वजह बदलती है

1.17 उत्तर और दक्षिण ध्रुवों की अज्ञानता

2 जीवविज्ञान

2.1 विकास

2.1.1 मिट्टी से मानव निर्माण

2.1.2 पहला इंसानः आदम और हव्वा

2.2 भ्रूणविज्ञान

2.2.1 शुक्राणु रीढ़ की हड्डी और पसलियों के बीच उत्पत्ति

2.2.2 भ्रूण प्रारंभ में सेम से बना है

2.2.3 महिला ओवम का कोई उल्लेख नहीं

2.2.4 रक्त के एक थक्के से बने मानव

2.2.5 एक बच्चे के लिंग को एक क्लॉट बनने के बाद फैसला किया जाता है

2.2.6 हड्डियों को मांस से पहले बनाया जाता है

2.3 सभी जीव जोडे में बनाए जाते हैं

2.4 भ्रूण अंधेरे की तीन परतों में है

दिल के 2.5 कार्य

2.6 स्रोत और दूध की शुद्धता

3 भूविज्ञान और मौसम विज्ञान

…

 3.1.6 पृथ्वी एक बिस्तर है

3.1.7 पृथ्वी फैली हुई थी

3.1.8 पृथ्वी एक स्तर सादा है

3.2 ताजा और नमक पानी के बीच स्थायी बाधा

3.3 पर्वत भूकंप को रोकें

3.4 पर्वत पृथ्वी में कास्ट

3.5 ऊंचाई के साथ छाती अनुबंध

3.6 भूकंप भगवान से एक सजा है

3.7 तूफान और बर्फीला तूफ़ान भगवान से एक सजा है

3.8 जल चक्र में कोई वाष्पीकरण नहीं

3.9 आकाश में जय के पर्वत

3.10 अल्लाह लोगों को मारने के लिए थंडरबॉल्ट का उपयोग करता है

4 प्राणीशास्त्र

4.1 चींटियों को मनुष्यों को पहचानें और एक दूसरे के साथ बोलें

4.2 केवल चार प्रकार के मवेशी

4.3 घुडसवार परिवहन के रूप में बनाया गया

4.4 सभी पशु समुदाय में रहते हैं

4.5 बर्ड फ्लाइट एक चमत्कार है

4.6 जन्म दोष और प्रभाव

5 इतिहास

5.1 दो पहाड़ों के बीच आयरन की दीवार

5.2 ईसाई ट्रिनिटी के हिस्से के रूप में मैरी की पूजा करते हैं

5.3 प्राचीन मिस्र में समरिटान मौजूद हैं

5.4 मैरी मिरियम के साथ उलझन में डेविड के शासनकाल के दौरान 

5.5 कोट का पता लगाया गया था

5.6 प्राचीन मिस्र में क्रूस पर चढ़ाई

5.7 नूह की बाढ़

5.8 नूह के सन्दूक में हर प्रजाति है

5.9 फिरौन या फिरौन

5.10 यहूदियों ने ईश्वर के पुत्र एज्जा को बुलाया

5.11 जॉन बैपटिस्ट को "जॉन" नाम देने से पहले कोई भी नहीं

5.12 शहरों के अलौकिक विनाश

5.13 मनुष्य हजारों साल तक जी सकते हैं

5.14 यरुशलेम में गैर-मौजूदा मस्जिद

6 समाजशास्त्र

6.1 लोग मक्का में संरक्षित हैं

6.2 अरबी में सीखने की आवश्यकता

7 मिथक और पौराणिक कथाएं

7.1 मनुष्य Apes में बदल गया

7.2 गोल्डन बछड़ा मूर्ति मुस

7.3 एक दीवार के पीछे फंसे जनजाति

7.4 अलौकिक भोजन

7.5 एक छडी एक सर्प में बदल जाती है

7.6 सोलोमन की सेना और पक्षी की सेना

7.7. योना एक मछली के अंदर पश्चाताप करता है

7.8 मुहम्मद स्वर्ग के लिए एक पंख वाले घोडे पर फ्लाई

7.9 बॉडी पार्टस बोलो

आधा में 7.10 सागर स्प्लिट

7.11 सुलैमान पवन को नियंत्रित कर सकता है

7.12 एक मृत आदमी ने अपने हत्यारे के खिलाफ प्रमाणित किया

7.13 पहाड़ और पक्षी गाने गा सकते हैं

8 अन्य

8.1 आषाविज्ञान

8.2 वंशानुगत कानूनों में गणितीय बुदि

8.3 लोग झूठ बोलने के लिए माथे का उपयोग करते हैं

9 सदर्भ

10 यह भी देखे

Noticed by The School of Al-QURAN NQLP Research

The research done by the University of Southern California on the Quran and the errors found in some verses of the Quran and the questions raised on it are certainly baseless and to prove them wrong, no proper Quranic linguistic evidence or information has been presented by the scientists of the university, rather the basis has been taken as the translation of the verse in which the interference is of human hands, which itself does not have the essence of the verse of Allah, hence this research notice of the university has been taken as the basis. The counter research paper given by the School of Al Quran Neuro Linguistic Program, a Quran Research Information Innovation Center, Jabalpur, Madhya Pradesh, India is available on www.mind369.co.in.

Geocentricism

मुख्य लेखः भूगर्भवाद और कुरान

कुरान ने कुछ बार उल्लेख किया है कि सूर्य और चंद्रमा एक कक्षा में यात्रा करते हैं (फाल्क - एक गोलाकार कोर्स), लेकिन पृथ्वी का भी एक बार उल्लेख नहीं होता है। यह ब्रह्मांड के पृथ्वी केंद्रित (भूगर्भीय) दृश्य के अनुरूप है जो ब्रह्मांड के केंद्र में एक गतिहीन पृथ्वी और पृथ्वी के चारों ओर सभी "स्वर्गीय निकायों" यात्रा करता है। यह 16 से पहले ब्रह्मांड की प्रचलित समझ थी शताब्दी जब कॉपरनिकस ने ब्रह्मांड के सूर्य केंद्रित (सूर्येद्रित) दृश्य को समझाने और लोकप्रिय बनाने में मदद की। बताते हुए, सूर्य की कक्षा लगभग हमेशा रात और दिन के संदर्भ में उल्लिखित होती है (13:2 एकमात्र अपवाद है) और हमेशा चंद्रमा के साथ इसका उल्लेख किया जाता है, जो वास्तव में हर महीने पृथ्वी की कक्षा में होता है, और एक मूर्ख पर्यवेक्षक को लगता है कि हर रात आकाश दिखाई देता है जब यह दिखाई देता है।

उनके लिए एक टोकन रात है। हम इसे दिन के पट्टी, और लो! वे अंधेरे में हैं। और सूर्य उसके लिए एक विश्राम स्थान पर चला जाता है। वह ताकतवर, बुद्धिमानी का माप है। और चंद्रमा के लिए हमने मकानों को नियुक्त किया है जब तक कि वह एक पुराने शर्मीली हथेली के पत्ते की तरह वापस न आए। सूर्य के लिए चंद्रमा से आगे निकलना नहीं है, न ही रात को दिन से बाहर निकलता है। वे कक्षा में प्रत्येक तैरते हैं।

कुरान 36:37-40

यह रात और दिन के बारे में एक मार्ग में है। दिन-रात में परिवर्तन का वर्णन करने के ठीक बाद, यह कहता है कि सूर्य इसके लिए एक आराम स्थान पर चलता है ) لمستقر لها। सहिह हदीस (साहिह मुस्लिम 1:297) भी हैं जो एक ही अरबी शब्द का उपयोग करते हुए सूरज के दैनिक चक्र का उल्लेख करते हैं, जो अल्लाह के सिंहासन के नीचे है, और जहां हर रात सूरज सजग होता है और उसे जाने और उठने के लिए कहा जाता है 'इसकी बढ़ती जगह से' ) من مطلعها(। यह चक्र दोहराता है, एक दिन तक अल्लाह सूर्य को आपकी सेटिंग स्थान से 'उठने के लिए कहता है ( 1 ( من غربك

वैकल्पिक दृष्टिकोण यह था कि यह अंतिम दिन सूर्य के अंतिम विश्राम को संदर्भित करता है। अन्य छंद 'नियत शब्द' (एक अलग अरबी शब्द का उपयोग करके) के लिए सूर्य तैराकी के बारे में बात करते हैं। उपर्युक्त हदीस का एक और संस्करण शायद इस दृश्य का समर्थन करता है (इन सभी चीजों के विवरण के लिए फुटनोट देखें मुख्य लेख में)। जो भी व्याख्या का इरादा था, दिन और रात का वर्णन करने के बाद सूर्य के आंदोलन का सही उल्लेख किया गया है, जैसे अगली कविता प्रत्येक रात चंद्रमा के लिए नियुक्त विभिन्न मकानों का उल्लेख करती है। पूरा मार्ग दिन और रात और उस संदर्भ में सूर्य और चंद्रमा के आंदोलन के बारे में है।

और वह वह है जिसने रात और दिन, और सूर्य और चंद्रमा बनाया। वे कक्षा में प्रत्येक तैरते हैं।

कुरान 21:33

कुछ लोग हर 225 मिलियन वर्षों में आकाशगंगा के आकाशगंगा के केंद्र में काले छेद को घुमाने के दौरान हमारे सूर्य के संदर्भ के रूप में एक कक्षा में चलने वाले सूरज के उपरोक्त कुरानिक वर्णन को समझाने की

कोशिश करते हैं। यह एक तदर्थ परिकल्पना, पाठ से मानव समय के तराजू के लिए कोई प्रासंगिकता, और कुछ भी नहीं के संकेत मिलता है कि सूर्य पृथ्वी के अलावा और कुछ की परिक्रमा कर रहा है। अगर लेखक को ब्लैक होल की कक्षा में सूर्य का ज्ञान था तो यह स्पष्ट है कि वह इसे स्पष्ट रूप से उल्लेख नहीं करता है और न ही किसी भी तरह से चंद्रमा की कक्षा से सूर्य की कक्षा को अलग करता है।

क्या तुमने देखा नहीं अल्लाह दिन को किस दिन रात में गुजरता है और दिन को रात में गुजरता है, और सूर्य और चंद्रमा (उनके काम करने के लिए) को कम कर देता है, प्रत्येक नियत कार्यकाल में चलता है; और अल्लाह आपके द्वारा किए गए कार्यों के बारे में सूचित है?

कुरान 31:29

ध्यान दें कि सूर्य की दौड़ । तैरना कुछ ऐसा है जो लेखक लोगों को देखने की अपेक्षा करता है (गैलेक्टिक कक्षा व्याख्या के लिए एक और समस्या)।

सूर्य और उसके (गौरवशाली) महिमा से; चंद्रमा के अनुसार वह उसके पीछे हैं;

कुरान 21.1-2)

है। दुम शब्द इन इसकी सम

अरबी शब्द अनुवादित "अनुवतीं" मुख्य रूप से अनुवर्ती, जाने या पीछे चलने के लिए परिभाषित किया गया है, अनुकरण के तरीके में पालन करें, कार्रवाई आदि का उपयोग किया जाता है और अक्सर एक दूसरे के पीछे ऊंटों जैसे जानवरों के लिए उपयोग किया जाता था। फिर भी चंद्रमा सूर्य के आंदोलन के पीछे वास्तव में पालन नहीं करता है, न ही यह सूर्य की तरह अपनी रोशनी प्रदान करता है। यह कविता एक विश्वव्यापी का सबसे सूचक है जिसमें चंद्रमा और सूर्य एक दूसरे के समान या समान पथों को पार करते हैं, जो 7 वीं शताब्दी का व्यक्ति आकाश को देखने से विश्वास कर सकता है। शब्द की एक कम संदिग्ध पसंद एक अनुमानित पूर्ण पुस्तक के लिए बेहतर होगी अगर इसका मतलब केवल सूर्य और चंद्रमा दूसरे के बाद दिखाई देता है। सूर्य का पालन करने के बजाय एक दिन, चंद्रमा एक और कविता के अनुसार इसके साथ जुड़ जाएगा (देखें सूर्य और चंद्रमा के समान आकार और दूरी नीचे अनुभाग)।

इब्राहीम ने कहा, 'वास्तव में अल्लाह पूर्व से सूर्य लाता है; अब आप इसे पश्चिम से लाएंगे। 'तो अविश्वासियों को आश्चर्य हुआ [आश्चर्य से], और अल्लाह अपराधियों को मार्गदर्शन नहीं करता है।

कुरान 2:258

यहा कुरान अब्राहम और एक अविश्वासी राजा के बीच बहस से कुछ पंक्तियों को उद्धृत करता है, जहां अब्राहम ने जवाब दिया कि अल्लाह 'सूर्य लाता है' (येटे पूर्वाशशमी يانى بالشمس( पूर्व से। अरबी क्रिया और पूर्वाग्रह इंगित करता है कि सूर्य वास्तव में चलता है। क्रिया का मतलब है आने के लिए, और जब इसके पास पूर्वाग्रह के साथ एक वस्तु है, तो इसका अर्थ है कि कुरान में कई अन्य उदाहरणों में। जबकि कहानी सिर्फ मानव के शब्दों को उद्धृत कर रही है, लेखक स्पष्ट रूप से मानते हैं कि यह एक अच्छी प्रतिक्रिया है और इसमें कोई समस्या नहीं है।

Research By RAFIQUE SIR

INTRODUCTION

CHAPTER-I

SEARCH FOR TRUE KNOWLEDGE

* THEORY OF TRUE KNOWLEDGE

* THE THEORY SHOULD RELATE TO ELEMENTS HAVING OBJECTIVE EXISTENCE

* THE THEORY SHOULD GROW FROM THE PERCEPTION OF A THING

* THE THEORY SHOULD BE UNIVERSALLY VALID

*THE THEORY MUST RELATE TO MAN AS AN INTEGRAL PART OF COSMOS

THE THEORY SHOULD EXPLAIN MAN'S REAL RELATIONSHIP WITH MAN

* THE THEORY TO RELATE TO KNOWLEDGE OF THE ULTIMATE REALITY

* THE THEORY SHOULD EVOLVE A SCIENTIFIC FAITH

* THE THEORY TO RESULT IN COSMIC VISION

CHAPTER-II

THE NATURE OF UNIVERSE

* NATURE OF THE UNIVERSE

True knowledge should create a mental basis for a universally acceptable system of thought and a world philosophy which has hitherto been fragmented, segmented and generally theoretic. As such, the knowledge to be perfect, true and practicable must deal with the following aspects:

1. Analysis of human organism as a part of cosmos to identify its cosmic connection.

2. Analysis of humarı organism as a part of society to identify its social connection.

3. Whether any element in the human organism outlives at the time of death?

4. Whether there is some element in cosmos that shall outlive a possible cataclysm or catastrophe of material phenomena?

5. Whether the element mentioned at Serial No. 4 above exists in micro-form in the human frame and macro-form in the Cosmos?

6. What is the nature of cosmos both as revealed by science and as sensed by the human organism?

7. Critique of the theory of evolution.

8. What type of culture and values, mankind should have in the context of cosmic connection so as to work out the right type of ideology and ethics.

9. What type of institution or social set-up is necessary for actual realisation of the cosmic connection and cosmic aspirations of mankind? It shall demarcate the type of technology for training the mind, body and consciousness.

10. Finally, to combine science of Matter with the science of Consciousness for living an ideal life.

38

Contents

Page

17

INTRODUCTION

CHAPTER-I

SEARCH FOR TRUE KNOWLEDGE

ilme hadidi

35

37

* THEORY OF TRUE KNOWLEDGE

* THE THEORY SHOULD RELATE TO ELEMENTS HAVING OBJECTIVE EXISTENCE

42

* THE THEORY SHOULD GROW FROM THE PERCEPTION OF A THING

42

THE THEORY SHOULD BE UNIVERSALLY VALID

43

THE THEORY MUST RELATE TO MAN AS AN INTEGRAL PART OF COSMOS

43

THE THEORY SHOULD EXPLAIN MAN'S REAL RELATIONSHIP WITH MAN

44

* THE THEORY TO RELATE TO KNOWLEDGE OF THE ULTIMATE REALITY

45

THE THEORY SHOULD EVOLVE A SCIENTIFIC FAITH

46

* THE THEORY TO RESULT IN COSMIC VISION

47

CHAPTER-II

THE NATURE OF UNIVERSE

NATURE OF THE UNIVERSE

49

51

ONENESS IS LINKED WITH INDIVISIBILITY

* THE ULTIMATE SUBSTANCE TRANSCENDS TIME

* THE ULTIMATE SUBSTANCE IS OMNIPRESENT

* THE QUALITIES OF THE ULTIMATE SUBSTANCE ENTAIL ONE ANOTHER

* THE ULTIMATE SUBSTANCE IS FORMLESS

* THE ULTIMATE SUBSTANCE AND THE DOCTRINE OF FORE-KNOWLEDGE

* THE ULTIMATE SUBSTANCE TO BE OMNIPOTENT

* THE ULTIMATE SUBSTANCE AS CONSTITUENT ELEMENT OF HUMAN ORGANISM

* THE ULTIMATE SUBSTANCE IS A-MORAL

* THE ULTIMATE SUBSTANCE AS FIRST CAUSE OF MATTER

* THE ULTIMATE SUBSTANCE AND MATERIAL MOTION

* THE ULTIMATE SUBSTANCE IS NON-ANTHROPOMORPHIC

* THE ULTIMATE SUBSTANCE CONCEPTUALISED

* THE 'FIXED CONTINUUM' ASPECT OF COSMOS

* INTEGRAL ONENESS OF COSMOS

* SCHEME OF NATURE

* NON-MATTER VOID-SUBSTANCE, THE SUBLEST ELEMENT

SCIENCE AND NON-MATTER (VOID-SUBSTANCE)

CONTINUITY AND CHANGE - TWIN ASPECTS OF COSMOS

ORIGIN OF MATTER

MATTER VERSUS CONSCIOUSNESS

BEHAVIOUR OF MATTER

PURPOSE OF COSMOS

CHAPTER-III

MATTER AND NON-MATTER

IN HUMAN PERSONALITY

* ELEMENTS CONSTITUTING HUMAN ORGANISM

* PROPERTIES OF ELEMENTS

* IDENTIFICATION OF ELEMENTS

* COSMOS AND ORGANISM

* THE SIXTH ELEMENT OF CONSCIOUS BEING

* COSMIC CORRELATES AND CONSCIOUSNESS

* ORGANISMIC AND COSMIC CONSCIOUSNESS

* LOCATION OF ORGANS

* POST-DEATH SCENARIO

* SELF AND SELF-KNOWLEDGE

CHAPTER-IV

THE ULTIMATE REALITY OF COSMOS

* THE ABSOLUTE TRUTH

* ULTIMATE SUBSTANCE TO BE ONE WITHOUT A SECOND

CHAPTER-V

INSTITUTION OF THE FORMLESS TEACHERS

INSTITUTION OF THE FORMLESS TEACHERS

* REVELATION

* CONTINUITY OF FORMLESS TEACHERS

* REVELATION AND ORGANISED RELIGION

* THE PROPER APPROACH

* UNNATURAL TENDENCIES

* CAUSE OF HUMAN SUFFERING

* THE LEGALITY OF THE FORMLESS TEACHER

* REVELATION - A MANDATORY COMMANDMENT

* THE ULTIMATE REALITY AS SOVEREIGN ELEMENT

* FORMLESS TEACHER DEMYSTIFIES SPIRITUALITY

* FORMLESS TEACHER VIS-A-VIS

BYGONE TEACHERS

* FORMLESS CONSCIOUSNESS

* THE INSTITUTION OF FORMLESS TEACHERS IN HISTORY

THE VEDAS

* SOCIAL RELEVANCE

* THE CRITIQUE

THE UPANISADS

* RITUALISM, A TERRIBLE WASTAGE

* TEACHER IS A MUST FOR LIBERATION WHILE LIVING

* THE CRITIQUE

RAMCHARIT MANAS

* REVELATION (NAME)

* THE CRITIQUE

THE BHAGWAD GEETA

* REAL WISDOM

* GOD AND gods'

* NO RELIGIOUS PRACTICES REQUIRED

* THE REVELATION: AN ACT OF GRACE

* THE CRITIQUE

* KRISHNA BELONGS TO THE ENTIRE MANKIND

THE OLD TESTAMENT

* THE CRITIQUE

THE NEW TESTAMENT

* NO HARD PRACTICES

* PROOF OF THE TEACHER

* UNIVERSAL BROTHERHOOD

* HUMILITY AND LOVE

* COMMONALTY OF TEACHERS

* SALVATION

* FORMLESS TEACHER - NOT BY BIRTH

* REAL WEALTH

* FORGET AND FORGIVE

* JESUS AND THE WORD

* THE CRITIQUE

THE HOLY KORAN

* AIM OF LIFE IS TO KNOW ALLAH

* ALLAH IS THE RELIGION

* THE ROLE OF FORMLESS TEACHER

PROPHETHOOD IS A CONTINUOUS PROCESS

ISLAM, A WAY OF LIFE

ISLAM, RELIGION OF PEACE

* THE CRITIQUE

THE TAOISM

THEORY OF INACTION IN ACTION (WEI WU WEI)

* HUMILITY

THE FORMLESS TEACHERS OF THE ADI GRANTH

CONCEPT OF THE ULTIMATE REALITY

* CREATION DEFINED

* PERCEPTION (SEEING) OF GOD IS A MUST

* AIM OF LIFE

REVELATION THROUGH FORMLESS TEACHER

FORMLESS TEACHER IS ETERNAL

* NO ONE IS A BORN TEACHER

* NO RELIGIOUS PRACTICES

HUMANISM AND FORMLESS TEACHER

*EGO, THE BASIC MALADY

* GOD AND RELIGION CO-TERMINUS

* THE CRITIQUE

* THE CONCLUSION

(A) MIS-CONCEPTION ABOUT FINALITY OF A TEACHER

(B)PHYSICAL SUCCESSION IS A NATURAL NECESSITY

(C) RELIGIOUS CLASH - THE BASIC CAUSE

(D) CONCEPT OF EXCLUSIVENESS OF RELIGIONS

(E) ALL TEACHERS ARE EQUAL

(F) 'REVELATION' MIS-UNDERSTOOD

(G) WHERE THE TEACHERS AGREE

(H) CONFUSION OF SPIRITUAL VOCABULARY

(1) WHY A FORMLESS TEACHER EVOKES

OBEISANCE

CHAPTER- VI

NON-MATTER IN PRACTICE AND ITS SOCIAL RELEVANCE

* CULTURAL VALUES

* WHAT IS CULTURE?

* TRUE CULTURE

* COSMIC FORMLESS CULTURE REQUIRED

* COSMIC FORMLESS VALUES

* FORMLESS BROTHERHOOD

* FORMLESS EQUALITY

* FORMLESS HUMILITY

* FORMLESS SERVICE

* FORMLESS MANNERS

FORMLESS HUMANISM

* SCIENTIFIC HUMANISM

* COSMIC TRASCENDENCE

CHAPTER-VII

FORMLESS MAN

(THE KNOWER OF THE ULTIMATE REALITY)

FORMLESS MAN

(THE KNOWER OF THE ULTIMATE REALITY)

PAN OF

ABOUT THIS BOOK

In this book, the author has successfully endeavoured to demystify spirituality and has explained the Ultimate Reality of the cosmos in the most logical and scientific parlance.

It is delightful to read that the Ultimate Reality unfolds the concept of one earth, one family and has nothing to do with the present day organized religions that have divided mankind which is more dangerous than the divided atom and is becoming very difficult to deal with.

The beauty of this scientific book on spirituality lies not in mere analysis of the Universe, but in putting forth the doctrine of the Ultimate Reality as the guiding principle for setting the human house in order.